Il modulo EUSTEPs è stato progettato per fornire agli studenti universitari conoscenze scientifiche, competenze multidisciplinari e la mentalità transdisciplinare necessaria per rivestire un ruolo critico nel nostro sforzo societario mirato alla sostenibilità, consentendo così agli studenti di essere pronti per il futuro mercato del lavoro.
Il modulo propone un approccio pratico ed esperienziale all’insegnamento della sostenibilità. Presentando la sostenibilità nel contesto della vita quotidiana al posto di un mero insegnamento astratto di teorie e concetti intangibili, consente agli studenti di comprendere, realizzare e apprendere la piena complessità delle relazioni tra economia-società-ambiente e li aiuta a comprendere come la sostenibilità sia in relazione con l’intero spettro della vita quotidiana. Questo modulo permetterà agli studenti di imparare a conoscere la sostenibilità e il rapporto uomo-ambiente, oltre a monitorare l’Impronta Ecologica di ciascun studente. Discutendo i risultati e le abitudini con coetanei si creerà un processo di “apprendimento attraverso la discussione di gruppo”.
Il modulo di sostenibilità di EUSTEPs si basa su due elementi fondamentali:
- La sostenibilità è presentata e affrontata come una tematica multi e transdisciplinare che abbraccia tutti i campi dell’istruzione, tutte le sfere della vita e tutti i settori dell’economia.
- L’insegnamento è condotto in modo altamente interattivo, in cui gli studenti sperimentano in prima persona la natura trasversale, olistica e interattiva della sostenibilità valutando e discutendo le proprie abitutidini e come queste influenzano l’Impronta Ecologica di ciascuno.
Il modulo EUSTEPs è destinato principalmente a studenti universitari (per tutti i tipi di corso e laurea) e studenti post-laurea senza una formazione specifica in scienze ambientali. La durata totale del modulo base di EUSTEPs è di sei ore di lezioni frontali, con la possibilità di estenderla fino a 12 ore di lezioni accademiche attraverso l’inclusione di lezioni opzionali. Il modulo EUSTEPs corrisponde a un carico di lavoro di circa 1-1,5 CFU (a seconda delle regole dell’università).
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Titolo unità |
Durata unità |
Obiettivi di apprendimento |
Competenze |
Metodologie didattiche |
Esercizi in classe e attività |
|---|---|---|---|---|---|
Comprendere la sostenibilità: dalla teoria alla pratica… e ritorno |
1 ora accademica |
· Livello iniziale di comprensione del concetto di sostenibilità e problematiche correlate· Panoramica e obiettivo del modulo |
· Coinvolgimento personale· Empatia e cambio di prospettive |
· Mappe mentali, cognitive e concettuali· Lezione frontale |
· C-map |
Superamento ecologico (Ecological Overshoot) |
1 ora accademica |
· Capire il concetto di limiti planetari, come influenzano e sono influenzati dalle attività umane· Riconoscere l’importanza della conoscenza e della cooperazione per evitare il superamento ecologico |
· Empatia e cambio di prospettiva, per poter sviluppare la propria consapevolezza ed essere consapevoli delle prospettive degli altri |
· Lezione frontale· Filiere produttive/Life Cycle Thinking |
· Gioco “pescatori per un giorno” |
Sostenibilità e Obiettivi di Sviluppo Sostenibile (SDGs) |
1 ora accademica |
· Acquisire la definizione di sostenibilità e le sue dimensioni (ambiente, economia, società)· Cosa sono gli SDG e il loro ruolo |
· Pensiero sistemico e gestione della complessità· Competenze normative e conoscenza degli SDGs: contesto e specificità |
· Lezione frontale |
· Video· Presentazioni |
Introduzione all’impronta ecologica (Ecological Footprint – EF) |
2 ore accademiche |
· Cos’è l’Impronta Ecologica· Unità di misura dell’Impronta Ecologica· Elementi che costituiscono l’impronta Ecologica· L’utilità dell’Impronta Ecologica· Impronta Ecologica e altri tipi di impronte: rispettive metodologie di calcolo e strumenti per il loro calcolo· Utilità dell’Impronta Ecologica come indicatore di sostenibilità· Il rapporto tra SDGs e Impronta Ecologica |
· Competenze normative· Pensiero critico e analisi· Competenze nella contabilità delle risorse· Capacità di valutazione |
· Lezione frontale |
· Presentazioni |
La tua Impronta Ecologica |
2 ore accademiche |
· Rendersi conto della propria Impronta Ecologica· Comprendere la differenza tra la propria Impronta Ecologica e la disponibilità di risorse· Identificare possibili soluzioni per ridurre la propria Impronta Ecologica· Implementare queste soluzioni e scelte alternative e valutare il loro impatto sul pianeta· Pensare al motivo per cui l’Impronta Ecologica è uno strumento di valutazione, a come differisce da altri strumenti di valutazione per quanto riguarda i suoi vantaggi specifici |
· Pensiero critico e analisi· Capacità di valutazione· Coinvolgimento personale· Empatia e cambio di prospettiva· Giustizia, responsabilità ed etica |
· Filiere produttive/Analisi del Ciclo di Vita (LCA)· Lezione frontale |
· EF Calculator |
Università e sostenibilità |
2 ore accademiche |
· Comprendere i molti modi in cui le università possono e stanno affrontando le questioni di sostenibilità· Comprendere i diversi aspetti della sostenibilità delle università· Essere consapevoli dei vari strumenti per la valutazione della sostenibilità delle università |
· Competenze normative· Capacità di valutazione· Pensiero critico e analisi· Coinvolgimento personale (sopralluoghi)· Competenze interpersonali (sopralluoghi) |
· Casi di studio· Lezione frontale |
· Sopralluoghi· Ricerca dati e analisi |
EUSTEPs Modulo di chiusura |
1 ora accademica |
· Analizzare a posteriori di ciò che gli studenti hanno imparato durante il modulo· Scoprire le soluzioni di sostenibilità esistenti e discutere su di esse con la classe· Essere disposti a impegnarsi in azioni di sostenibilità nella loro vita quotidiana e nella loro Università |
· Competenze strategiche· Pensiero critico e analisi· Pensiero anticipatore o pensiero futuro· Competenze interpersonali |
· Mappe mentali, cognitive e concettuali· Lezione frontale |
· C-map |
I professori interessati a implementare questo modulo nei propri corsi sono incoraggiati a contattarci per ulteriori informazioni, incluso come monitorare i risultati di apprendimento degli studenti.